formato de estágio pautado na “imitação de modelos”, na repetição de práticas descontextualizadas e muitas vezes sem sentido tanto para o educando como para o educador, como apontam Pimenta e Lima (2004,p. 36). S egundo as autoras: O estágio, nessa perspectiva, reduz-se a observar os professores …
Texto 1 - Selma Garrido - Est gio e doc ncia PIMENTA, Selma Garrido 1 LIMA, Maria Socorro Lucena 2 Resumo: Este artigo discute a formação de professores e pedagogos a partir da relação teoria e prática presente nas atividades de estágio. As autoras revelam preocupação com as práticas que “imitam modelos escolares”, assim como com as p ráticas escolares que priorizam a Estágio na formação de professores, O - unidade, teoria e ... Qual conceito de prática - e da teoria - está presente na fala dos professores e alunos? Nos cursos de formação, os professores precisam de mais prática ou de mais teoria? Os estudiosos brasileiros falam da necessidade de unir a teoria e a prática. Como isto é possível? - Estágio na formação de professores, O - unidade, teoria e prática? Resumo - O Estágio na Formação de Professores - Recentes O Estágio na Formação de Professores Unidade Teoria e Prática? Selma Garrido Pimenta. R$ R$ até R$ Nenhuma oferta encontrada ISBN-13: 9788524905339 ISBN-10: 8524905336 Ano: 2012 / Páginas: 200 Junte-se aos mais de 5 milhões de leitores e compartilhe experiências literárias.
ESTÁGIO E DOCÊNCIA: DIFERENTES CONCEPÇÕES Maria Socorro Lucena Lima, Selma Garrido Pimenta Resumo Este artigo discute a formação de professores e pedagogos a partir da relação teoria e prática presente nas atividades de estágio. ESTÁGIO DE DOCÊNCIA: POSSIBILIDADE FORMATIVA NA … Resumo O presente trabalho cujo titulo denomina-se Estágio de Docência: na formação de professores, o estágio foi visto como a parte passando a integrar o corpo de conhecimentos do curso de formação de professores” (PIMENTA e LIMA 205/2006, p. … RESENHA DO TEXTO: ESTÁGIO E DOCÊNCIA: DIFERENTES ... Sendo assim é de suma importância e indispensável na vida do acadêmico pois, e no estágio que o futuro professor terá como refletir e analisar as teorias estudadas em sala a partir do campo da prática cotidiana, ou seja, é um momento marcante e de extrema relevância para a …
O artigo “Formação de Professores – Saberes da Docência e Identidade do Professor” é parte do 3° Volume de Nuances, publicado em setembro de 1997. Sua autora, Selma Garrido Pimenta, do Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada, Faculdade de Educação, USP, Estado de São Paulo, Brasil, apresentou a pesquisa em A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ESTÁGIO DO ENSINO … De natureza qualitativa, oestudo tem como instrumento tecnológico para coleta de dados, a pesquisa documental. O objetivo desse artigo é identificar as diferentes práticas metodológicas utilizadas pelos estagiários para mediar sua prática pedagógica na sala de aula, enquanto intervenção no Estágio do Ensino Fundamental I.Utilizamos A residência pedagógica na formação de professores ... O artigo teve como objetivo construir uma análsie do Programa de Residência pedagógica –RP para a formação de professores de forma a construir elementos para um projeto de resistência frente ao atual desenho do Estado e tomada de posição política junto ao movimento organizado de educadores.O texto está organizado em três eixos de discussão:1).
Formato do Arquivo: PDF/Adobe Acrobat Título: Texto 1 - Selma Garrido - Estágio e docência PIMENTA, Selma Garrido.1. LIMA, Maria Socorro Lucena. 2. Resumo: Este artigo discute a formação de professores e pedagogos a partir da relação teoria. FORMAÇÃO DE PROFESSORES SABERES DA DOCÊNCIA E … Nuances-Vol. III-Setembro de 1997 5 FORMAÇÃO DE PROFESSORES - SABERES DA DOCÊNCIA E IDENTIDADE DO PROFESSOR Selma Garrido PIMENTA1 RESUMO: O texto apresenta uma sistematização dos fundamentos teórico-metodológicos, decorrentes do desenvolvimento da etapa inicial da pesquisa A Didática na Licenciatura - um Selma Garrido Pimenta | Escavador Selma Garrido Pimenta - Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1965), mestrado em Educação: Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979) e doutorado em Educação: Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1985). Atualmente é Professor Titular Sênior da Faculdade de (PDF) ESTÁGIO E DOCÊNCIA: DIFERENTES CONCEPÇÕES
De natureza qualitativa, oestudo tem como instrumento tecnológico para coleta de dados, a pesquisa documental. O objetivo desse artigo é identificar as diferentes práticas metodológicas utilizadas pelos estagiários para mediar sua prática pedagógica na sala de aula, enquanto intervenção no Estágio do Ensino Fundamental I.Utilizamos
